Выше МРОТ
Как прожить на стипендию в две-три тысячи рублей — вопрос скорее риторический. Поэтому российские студенты или подрабатывают, или находятся на иждивении у родителей. Но 10 лет назад государство дало возможность получать стипендию на уровне минимальной оплаты труда и выше — за достижения в пяти областях. Центральная профсоюзная газета «Солидарность» пообщалась со студентами, которые получают повышенные государственные стипендии за профсоюзную деятельность.
С 2011 года в стипендиальном законодательстве появилась новая выплата — повышенная государственная академическая стипендия (ПГАС) за особые достижения. Определено пять видов деятельности, в которых студент может проявить себя: учебная, научно-исследовательская, общественная, культурно-творческая и спортивная. Однако повышенную стипендию могут получить не больше 10% от всех студентов, которым в вузе начисляется государственная академическая стипендия. Поэтому выплаты имеют конкурсный характер, а критерии вуз определяет сам.
Активная работа в студенческой профсоюзной организации идёт в зачёт как общественная деятельность. Порядок назначения ПГАС определяется локальным нормативным актом вуза. Самый распространённый порядок — рейтинговый, при котором каждый вид достижений имеет какое-то цифровое значение. Бывает и категория «безусловных» достижений, за них студент наверняка получит заветную стипендию.
Административный порядок назначения данной стипендии тоже отличается — где-то есть общеуниверситетские стипендиальные комиссии, где-то распределение отдается на откуп структурным подразделениям (институтам, факультетам). Что касается размера ПГАС, то каждая образовательная организация определяет их самостоятельно, исходя из объёма средств стипендиального фонда, выделенных на повышенные выплаты.
«Кто больше делает — больше получает»
Заместитель председателя первичной профсоюзной организации обучающихся Южно-Уральского государственного университета Влада Недотко сейчас на втором курсе магистратуры, а повышенную стипендию получает со второго курса бакалавриата за активную общественную деятельность — в основном профсоюзную. Студенты этого вуза, по словам Влады, могут претендовать на весьма существенную прибавку, так как один учащийся может получать надбавки за достижения в разных областях.
— Если сравнивать стипендию студента, который учится на «хорошо» и «отлично», и мою повышенную, выходит пятикратная разница. Максимально у нас в вузе студент может получить 28 тысяч, половину этой суммы — за профсоюзную активность. Если ты ещё участвуешь в мероприятиях, предположим, культурно-массового плана или же спортивных соревнованиях, то надбавки приплюсовываются, — рассказывает Влада Недотко.
В университете около 500 человек получают повышенную стипендию — 10% от тех, кому в принципе приходят стипендии. Чтобы ПГАС назначалась справедливо, в вузе введена балльно-рейтинговая система. Окончательное решение принимает стипендиальная комиссия.
— За каждую грамоту или подтверждающий документ даётся определённый балл. Есть таблица, по которой выставляются эти баллы. Так, за участие во всероссийских мероприятиях — одни баллы, за общественную деятельность — другие, за волонтёрство — третьи. Составляется рейтинг, и первые 500 человек получают повышенные стипендии, — объясняет заместитель председателя студенческой первички.
В Южно-Уральском госуниверситете, по словам Влады, в конкурсе участвуют порядка тысячи человек — то есть каждый второй, подавший заявку, получает повышенную государственную академическую стипендию.
А в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете один студент может получить повышенную стипендию за достижения только в одном виде деятельности, рассказала «Солидарности» студентка четвёртого курса, заместитель председателя первичной профсоюзной организации обучающихся университета Дарья Кунгурова.
— У нас отдельно люди получают по спорту, отдельно по творчеству. По двум направлениям стипендию получать нельзя. Сумма выплаты зависит от рейтинга: кто больше делает — тот больше получает. Так, в связи со своим рейтингом я получаю к академической стипендии дополнительно ещё около 15 тысяч рублей, — рассказала Дарья Кунгурова. — Рейтинг формируется из портфолио, который мы загружаем на портал, — уточнила Дарья. — Мероприятия ранжируются по значимости, и начисляются баллы. У человека получается рейтинг в определённой деятельности.
Сама она получает повышенную стипендию со второго курса за организацию внутривузовских, региональных, окружных и всероссийских мероприятий. Среди них — окружной этап конкурса «Студенческий лидер» в Южном федеральном округе, «Всероссийский студенческий марафон», Всероссийский студенческий форум педагогических вузов.
О профсоюзах Дарья Кунгурова узнала на первом курсе вуза. По словам девушки, она решила, что для неё это важно, и она намерена развиваться в этой сфере. После окончания вуза Дарья на 100% уверена, что продолжит активную профсоюзную деятельность.
— Возможно, какая-то сфера молодёжной политики или, может, прямо внутри профсоюза образования, — сказала член студпрофкома.
У Татьяны Виндерголер, студентки третьего курса Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта, не такой богатый опыт. Она всего полтора года получает повышенную стипендию за профсоюзную деятельность. Но Татьяна — уже заместитель председателя первичной профсоюзной организации студентов и руководитель стипендиального отдела университета.
— Стандартная стипендия у нас в вузе — 3200 рублей у отличников, у хорошистов — 2300. Повышенная же стипендия в прошлом семестре была 15500 рублей. Я считаю это существенной надбавкой, хотя такую стипендию у нас в вузе получают не так много человек — около 70, конкурс большой, — рассказала Татьяна.
А вот Мадина Самиева, как и Влада Недотко, получает повышенную стипендию уже пятый год — со второго курса бакалавриата. Сейчас она на втором курсе магистратуры Красноярского государственного педагогического университета имени В. П. Астафьева.
— Стаж профсоюзный у меня уже шестой год, сейчас я заместитель председателя профсоюзной организации студентов. Что касается повышенной стипендии, её могут получать все активисты. В этом плане профсоюзные мероприятия (по большей части благодаря Студенческому координационному совету Общероссийского Профсоюза образования), предоставляют много возможностей. Всё в руках активистов: сколько наработал — столько ты и получил. Везде конкурсная система. И профсоюзные мероприятия, и проекты дают очень большую возможность получать эту стипендию. Схема назначения в каждом вузе своя, но возможности есть у всех профактивистов, — считает Мадина.
В её альма-матер для получения повышенной стипендии устанавливаются проходные баллы по каждой категории.
— По общественной деятельности — смотрят по проходному баллу. Например, если у меня больше 150 баллов, я, скорее всего, буду получать повышенную стипендию. Проходной балл меняется каждый семестр, так как меняется количество людей, подающих заявки, и количество мероприятий. В пандемию балл был ниже — было меньше мероприятий. А в какие-то активные периоды балл бывает повыше, — рассказала Мадина Самиева.
Повышенная стипендия Мадины — 12 тысяч рублей, а вместе с академической стипендией выходит уже 15 тысяч. Это хороший стимул, считает студентка, активно заниматься общественной жизнью вуза.
— Если останусь в системе Общероссийского Профсоюза образования, то, конечно, буду активно работать и дальше. Во многих организациях есть профсоюзные комитеты, молодёжные советы, и этим можно заниматься, — уверена заместитель председателя студенческой первички.
Справочно:
Первичные профсоюзные организации студентов (обучающихся) активно участвуют в работе стипендиальных комиссий университетов и их структурных подразделений. Благодаря этому корректность назначаемых стипендий находится под общественным контролем. С 2013 года при поддержке Общероссийского Профсоюза образования, его Студенческого координационного совета, а также Федерального агентства по делам молодёжи действует Всероссийская школа-семинар «Стипком». В её рамках студенты — члены стипендиальных комиссий изучают вопросы стипендиального обеспечения и оказания материальной поддержки в организациях высшего образования.
— Студенческий координационный совет сыграл решающую роль в появлении повышенных государственных академических стипендий. Сейчас, наверное, уже сложно представить образовательный процесс без них, но каких-то 10 лет назад этих денег не было в принципе, — комментирует председатель Студенческого координационного совета Профсоюза Виктор Шабельник. — Конечно, очень важно, чтобы студенты могли получать повышенную стипендию, а не искали постоянно возможность заработать. Так, студент может проявлять себя в образовательной организации, получать дополнительные знания, участвовать в огромном количестве мероприятий. Деятельность в профсоюзной организации — это не только защита прав студентов, но и отличный способ получить новые знания и компетенции.
— Мы и сегодня продолжаем бороться за повышение стипендий. Это не голословное «стипендия должна быть не ниже МРОТ». Это методическая работа с министерствами и профильными комитетами Госдумы России. Мы подготовили ряд проектов по изменению стипендий президента и правительства Российской Федерации. Мы рассчитываем, что в ближайшее время эти стипендии не только увеличатся, но им ещё и придадут более престижный статус, — подытожил он.

Для участия во Всероссийской научно-практической конференции «Технологии формирования культуры профессионального здоровья педагогических работников», которая пройдёт в онлайн-формате на канале YouTubе, необходимо пройти регистрацию на сайте https://prof.as/konferencia-profzozh.php.
Все участники конференции получат не только интересную и полезную информацию по сохранению своего профессионально-личностного здоровья, но и практические советы по обеспечению здоровьесберегающей среды в образовательных организациях, организации и проведению массовых спортивно-оздоровительных мероприятий и программ оздоровления педагогических работников и обучающихся вузов и ссузов.
Участники конференции также получают свидетельство участника, которое будет направлено по указанному при регистрации электронному адресу.
Проект проведения конференции:
10:00 - 11:15
Приветствие/выступление официальных лиц.
11:20 - 11:50
Как здоровый образ жизни сделать основанием профессионального долголетия: установки и мотивация (тема уточняется).
11:50 - 12:50
От «Лаборатории возможностей человека» — к формированию культуры здоровья (тема уточняется).
13:00 - 13:30
Особенности профессионального здоровья современного педагога (Двигательная активность и профессиональное долголетие; Влияние двигательной активности на тело и мозг человека; Профилактика старения организма).
13:30 - 14:20
Обед.
14:30 - 15:00
«Лаборатория путешествий» педагогов (тема уточняется).
15:00 - 15:30
Формирование культуры профессионального здоровья работников образовательной организации (тема уточняется).
15:30 - 16:30
Реализация федерального проекта Профсоюза «Профсоюз — территория здоровья».
Презентация конкурса «Здоровые решения». Презентации победителей.
16:30 - 17:00
Подведение итогов конференции.

      К участию во Всероссийском профессиональном конкурсе «Арктур», который проводится Общероссийским Профсоюзом образования при поддержке Минпросвещения России, приглашаются:
-  образовательные организации, реализующие программы дополнительного образования детей;
-  руководители (заместители руководителей) организаций;
-  методисты или сотрудники методических служб;
-  педагогические работники, реализующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие и предпрофессиональные программы различной направленности
Заявки для участия в заочном этапе конкурса «Арктур» принимаются до 25 марта 2022 г.
Для участия в заочном туре необходимо пройти  электронную регистрацию и разместить конкурсные материалы в соответствии с требованиями  Положения на сайте Конкурса: http://starktur.ru
По результатам экспертизы материалов заочного тура в срок до 11 апреля 2022 года экспертная комиссия определяет в каждой номинации по 20 (двадцать) лауреатов Конкурса, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге для участия в очном туре.
Очный тур конкурса пройдёт в мае 2022 года на базе Всероссийского детского центра «Смена» (Краснодарский край, Анапский район, c. Сукко) в рамках Форума "Новый взгляд на формы и методы профориентационной работы в образовательных организациях".
Окончательные сроки проведения конкурса и Форума будут определены в апреле 2022 года при формировании программы комплектования обучающимися по дополнительным развивающим программам ВДЦ «Смена» на 2022 год.
Все новости о конкурсе и Форуме на сайте и в социальных сетях конкурса: https://vk.com/stararktur_prof, https://www.facebook.com/starktur. 

28—30 января проходит X межрегиональная школа молодых педагогов и наставников Общероссийского Профсоюза образования. 
Организатор школы, которая посвящена Году корпоративной культуры в Профсоюзе — региональная организация Профсоюза в Республике Марий Эл, чей проект «Таир» стал ежегодным местом объединения молодых педагогов региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза.
Десятая зимняя школа собрала на профессиональной онлайн-площадке свыше тысячи молодых педагогов практически со всех регионов страны.
Открыл работу школы заместитель председателя Профсоюза Вадим Дудин.

В Москве подвели итоги Третьего Открытого фестиваля педагогических идей и инноваций в области образования «ФОРМУЛА УСПЕХА-2021/2022». По оценкам жюри победный кубок в номинации «Лучший руководитель образовательного учреждения» достался заведующей детским садом «Ивушка» и приехал в Ессентуки.
Галина Волошенко прошла сначала отборочный этап, на котором свои работы представило почти 200 участников из 20 регионов России. Работники образования заявлялись по 4 номинациям: «Лучший руководитель образовательного учреждения», «Лучший учитель начальных классов/воспитатель», «Лучший учитель-предметник» и «Лучший классный руководитель».
Проект ессентучанки «Детский сад-территория инноваций» не только прошел в финал фестиваля, но и завоевал все награды в рамках заявленного направления. Большая научно-практическая работа оценивалась по инновационности, оригинальности и творческому характеру содержания, результативности и эффективности, презентабельности, включающей яркость, доступность и ясность.
Руководитель ессентукского детского сада №10 получила заслуженный кубок, медаль и диплом. Приятным дополнениям к «золотому» статусу стал подарочный сертификат на отдых в Сочи.
 

В День полного освобождения Ленинграда от блокады хочется вспомнить о тех смелых и талантливых людях, благодаря которым мир узнал всю глубину подвига жителей города на Неве. Речь здесь, конечно же, идёт об авторах «Блокадной книги», ставшей одним из главных документальных источников о самой страшной осаде в истории человечества.
Даниил Гранин и Алесь Адамович долгое время не могли опубликовать свой великий труд, столкнувшись с яростным противодействием цензуры. Не давали печатать целые главы произведения, а общее количество правок превысило полсотни! Проверяющим органам не нравилось, что в центре повествования оказались не партийные лидеры, не общеизвестные герои, а простые люди. Цензура не терпела упоминаний о масштабе голода, об отдельных случаях каннибализма, об управленческих и стратегических ошибках, допущенных руководством.
Однако, по мнению Гранина и Адамовича, лишь зная, до чего доходили отдельные люди, потерявшие на фоне физиологических страданий связь с цивилизацией, начинаешь по-настоящему ценить и уважать силу и мужество абсолютного большинства горожан, которые не теряли присутствия духа и своё человеческое достоинство.
Именно поэтому, работая над «Блокадной книгой», Адамович и Гранин решили показать настоящую блокаду. Ещё одна важная, возможно, даже первостепенная цель авторов — понять, почему одни люди ломались, скатываясь к животному состоянию, а другие продолжали интеллектуальный труд, сохраняли потребность в развитии.
Немецкие учёные хорошо знали о количестве оставшихся продовольственных запасов в Ленинграде. На основе данных разведки они произвели тщательный расчет, который показал, что Ленинград падёт от голода в течение 2-3 месяцев, так как люди не получают даже минимального количества энергии, необходимого для выживания. Гранин и Адамович писали: «Физических, биологических калорий недостаточно, чтобы не умереть, а тем более остаться прежним человеком — кем ты был всегда. Но нечто все равно человека держит, поддерживает, не позволяет переступить «за черту», где распад всего, «моральная дистрофия». И это нечто — может быть, как раз и есть то, что не было учтено фашистами, хотя они все остальное (достаточно точно) подсчитали и высчитали: сколько может продержаться в лютые морозы четырехмиллионное население, если в городе нет значительных запасов продовольствия, топлива, не действует канализация, нет воды…».
Выживание людей в блокаду невозможно объяснить рационально, поэтому в «Блокадной книге» Алесь Адамович и Даниил Гранин попытались понять, что заменило людям пищу в физическом понимании. Полученные ими выводы стали идейным центром «Блокадной книги» — спастись помогала культура, воспитание, моральные принципы. Именно так Ленинград показал, что интеллигентность – не слабость, а сила человека.
Трудно поверить, но в блокадном Ленинграде работали театры, кино, шли джазовые концерты Клавдии Шульженко и Владимира Коралли, функционировала филармония. На страницах «Блокадной книги» люди, жившие в нечеловеческих условиях, вспоминают: «В иссушенном организме душа, страдающая и униженная голодом, тоже искала себе пищи. Жизнь духа продолжалась. Человек порой сам себе удивлялся, своей восприимчивости к слову, музыке, театру. Стихи стали нужны. Стихи, песни, которые помогали верить, что не бесполезны и не тщетны его муки беспредельные».
В различных документах, относящихся к блокадному периоду, упоминаются даже футбольные матчи! 31 мая 1942 года прошла игра между командой «Динамо» и сборной Ленинградского металлического завода. Кстати, формированием заводского коллектива занимался профсоюз. Первый матч завершился победой динамовцев со счётом 6:0, а вот во втором поединке была зафиксирована ничья – 2:2.
В городе продолжали работать учёные, дети посещали школы, а для педагогов даже проводились конференции. Учитель истории Ксения Ползикова-Рубец в своей книге «Они учились в Ленинграде» описывает одну из таких конференций: «За стенами зала тяжело ухают снаряды: идет обстрел. На конференции замечательную речь произнес представитель партийной организации гороно. Он говорил о долге учителей поддерживать бодрость в детях. Пусть учителям нелегко. Ведь у многих личное горе и тревога за судьбу родных на фронте, но они должны быть опорой для детей».
Алесь Адамович и Даниил Гранин на страницах «Блокадной книги» в какой-то момент приходят к однозначному выводу: «Пища духовная, когда так мало было просто хлеба, она не обесценивалась, она значила больше, чем в «сытые» времена». Получается, что блокада для ленинградцев стала своего рода индикатором. Тяжелейшее испытание показало истинное лицо каждого жителя города: «Блокада, которая как бы открыла человека в его самых отталкивающих и самых прекрасных проявлениях, помогла понять решающее значение во всем этом морального, нравственного наполнения человеческой души».
Блокадники вспоминают: «Чувство локтя было необычайно высоким, может, выше, чем чувство желудка. Была выдержка, было достоинство, даже в смерти. Был оптимизм, не надежда личная, а оптимизм общества. Вообще в Ленинграде народность объединилась с интеллигентностью».
Даниил Гранин в книге «Заговор» очень точно подмечает, что высокая культура города давала жителям Ленинграда силы в те моменты, когда их было больше неоткуда черпать: «За ними стояли и Пушкин, и Блок, и Глинка, и Чайковский, и все это давало людям новые нравственные силы, когда физических сил уже не оставалось. И это удивительное достоинство, с которым люди умирали, тоже содержит в себе понятие ленинградец...».
Очень точно эту идею подтверждает фраза из книги Тамары Цинберг «Седьмая симфония»: «Поверьте мне, выживут не те, кто выносливее физически, а те, кто не станет на четвереньки!».
 
Сергей Вьюнков, главный специалист аппарата Межрегиональной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области Общероссийского Профсоюза образования

Фотографии – из музея Санкт-Петербургской средней школы № 235 им. Д.Д.Шостаковича «А музы не молчали…». Он посвящён культуре и искусству Ленинграда периода Великой Отечественной войны. Вы видите витрины с афишами, экспонаты, посвященные истории исполнения «Седьмой симфонии» Дмитрия Шостаковича. В лютую стужу артисты играли в концертных костюмах, а люди стояли на морозе и ветру, чтобы купить билеты в театр. Ленинградцы, несмотря на голод и бомбежки, украшали свой быт, ставили новогоднюю ёлочку, читали книги, дети играли в игрушки и учились… Это мужество, это подвиг.

Стартовал образовательный марафон Года корпоративной культуры в Общероссийском Профсоюзе образования. Первый профсоюзный эдьютон в рамках Всероссийского семинара по обмену опытом записала и представила секретарь — заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елена Елшина. Её «видеоурок» под названием «Не проходите мимо!» посвящён личной практике по поиску идей для успешной и продуктивной деятельности.
Вслед за Еленой Станиславовной свои «уроки» представят специалисты отдела по связям с общественностью аппарата Профсоюза и члены Совета по информационной работе при ЦС Профсоюза — кураторы информационной работы региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза в федеральных округах страны, а также — СКС Профсоюза. В дальнейшей публикации материалов примут участие все региональные (межрегиональные) организации Профсоюза. Новые видеоролики в рамках проекта будут еженедельно размещаться в плейлисте «Профсоюзный эдьютон» на канале Общероссийского Профсоюза образования в YouTube.

Цель образовательного марафона — популяризация деятельности и достижений региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза, дальнейшее формирование положительного имиджа Профсоюза в цифровом пространстве и пополнение информационно-методического банка Профсоюза электронными обучающими материалами.

Идеология профсоюзного эдьютона — в максимальном использовании внутренних ресурсов Профсоюза для обучения и обмена опытом.
https://youtu.be/MA3hbmlgXT0

 25 января 2022 г. в Филиале СГПИ в г. Ессентуки прошло мероприятие, посвященное Дню российского студенчества. Традиционно самый веселый день, когда все студенты нашей страны празднуют, веселятся и желают друг другу благополучно сдать предстоящую сессию, в Филиале отмечали с самого утра, когда всех студентов и преподавателей встречал студенческий педагогический отряд «БЭМС» зажигательным флеш-мобом, танцами, песнями, веселыми розыгрышами, плавно перешедшими в «Хоровод студенчества».

     Ровно в полдень в холле института началось угощение всех студентов медовухой и сладкой выпечкой. В этом году студентов угощали и.о. директора Филиала М.Ю. Чотчаева и пришедший поздравить ребят депутат Думы Ставропольского края Н.Н. Лопатин. Николай Николаевич пришел в гости не с пустыми руками – в Актовом зале, где продолжилось мероприятие, он вручил Благодарственное письмо губернатора Ставропольского края Чотчаевой М.Ю. и Благодарственные письма студентам за активную жизненную позицию, гражданскую сознательность и участие в общественной жизни г. Ессентуки.

     Поздравляем с Днем студентов всех обучающихся ГБОУ ВО СГПИ и желаем успешной сдачи предстоящей зимней экзаменационной сессии!

Председатель Ставропольской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования - Лора Николаевна Манаева поздравляет всех студентов с Днём российского студенчества!

Общероссийский Профсоюз образования направил в адрес председателя правительства Российской Федерации Михаила Мишустина письмо с просьбой рассмотреть возможность установления в 2023 году — в Год педагога и наставника, предусмотренного поручением президента Российской Федерации Владимира Путина — нового профессионального праздника «День работника дополнительного образования детей».
В обращении, в частности, говорится: «Дополнительное образование детей — чрезвычайно важный сегмент всей системы отечественного образования, который сегодня, благодаря государственной поддержке, развивается и совершенствуется, предоставляя миллионам детей возможность обучаться по авторским образовательным программам, разработанным педагогами и методистами, стремящимися создать условия для развития творческой активности детей, реализуя при этом свой профессиональный и личностный потенциал.
Убедительно просим Вас рассмотреть возможность установления праздника «День работника дополнительного образования детей» к 100-летию со дня открытия первого Дома пионеров в Хамовническом районе города Москвы на базе детского клуба «Трудовая коммуна», в котором начинали работать первые педагоги-энтузиасты, организаторы внешкольной работы среди детей, и определить дату его празднования — 29 апреля».
Предложение Общероссийского Профсоюза образования об установлении подобного праздника подкрепляют в т. ч. и итоги проведённого в декабре 2021 года челленджа «Окрыляющее дополнительное», участники которого — дети, родители и педагоги — в своих видеосообщениях говорили о важности и значимости дополнительного образования для каждого человека, гражданина России, и обращались с просьбой «подарить педагогическим работникам системы дополнительного образования детей — профессиональный праздник»!
Напомним, что на сегодняшний день профессиональные праздники в сфере образования установлены для нескольких категорий педагогических работников страны: «День воспитателя и всех дошкольных работников», «День учителя» и «День преподавателя высшей школы».