В юбилейный год всероссийского конкурса-игры «Мудрый совенок Х»
Завершился Всероссийский познавательный конкур-игра «Мудрый совенок Х» . «Мудрый совенок»- это конкурс как познавательной детской индивидуальности и мыслительных способностей, так и вполне успешный способ проведения педагогического мониторинга познавательных процессов.
Наш детский сад ежегодно принимает участие в этом конкурсе. В этом году от нашего учреждения в конкурсе приняли 101 ребенок, лауреатами стали 6 детей. Лауреаты отмечены дипломами и медалями. Остальные участники конкурса- сертификатами.
Педагоги, члены профсоюза, нашего детского сада награждены дипломами за организацию конкурса, за подготовку детей, за возможность попробовать свои силы в этом интеллектуальном соревновании!.
Желаем всем интеллектуального и творческого роста, свершений и побед!
#профсоюз #ФНПР #@eseur.ru #stvprofedu #Кристаллик20 #Ессентуки

Правовым отделом аппарата Общероссийского Профсоюза образования подготовлены «Разъяснения для образовательных организаций по защите прав педагогических работников в части неприкосновенности частной жизни и защиты профессиональной чести и достоинства, а также прав на справедливое и объективное расследование нарушений норм профессиональной этики педагогических работников в соответствии с федеральным законодательством», которые предлагаются руководителям и председателям профсоюзных организаций образовательных организаций для ознакомления и использования в работе.
Разъяснения подготовлены в рамках комплекса мер, направленных на повышение статуса учителя, с возможностью государственной поддержки создания и распространения, в том числе в сети «Интернет», кино- и видеопродукции, которая способствует популяризации профессии учителя.
Комплекс мер разрабатывался во исполнение подпункта «в» пункта 1 перечня поручений президента Российской Федерации от 14 октября 2019 года № Пр-2132 министерством просвещения Российской Федерации совместно с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти.
Благодаря совместно проведённой работе Общероссийского Профсоюза образования и Минпросвещения России данный комплекс мер был актуализирован в части разработки предложений по ряду направлений, связанных с обеспечением защиты прав педагогических работников, неприкосновенности частной жизни и защиты профессиональной чести и достоинства, а также прав на справедливое и объективное расследование нарушений норм профессиональной этики педагогических работников; организацией и проведением мероприятий, направленных на педагогическую профессиональную ориентацию школьников, формирование мотивации к выбору педагогической профессии (профориентационная олимпиада для школьников, психолого-педагогическая олимпиада имени К. Д. Ушинского для обучающихся общеобразовательных организаций); проведением анализа региональных (межрегиональных) отраслевых соглашений в части включения в них положений, повышающих статус учителя и иных педагогических работников, уровень их социальной поддержки, а также организацией общественно-профессионального обсуждения с целью совершенствования наградной системы в части актуализации выявления кандидатов и расширения категорий педагогических работников, представляемых на награждение званиями «Заслуженный учитель Российской Федерации» и «Народный учитель Российской Федерации».
В соответствии с распоряжением заместителя председателя правительства Российской Федерации Татьяны Голиковой от 19 мая 2021 года № ТГ-ПЭ-6406 о ежегодном представлении доклада о ходе реализации актуализированного Комплекса мер Общероссийским Профсоюзом образовании были подготовлены и направлены в Минпросвещения России материалы по разделу 1 Комплекса мер для подготовки доклада в правительство Российской Федерации (письмо в адрес директора Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников министерства просвещения Российской Федерации Андрея Милёхина от 16 ноября 2021 года № 581) по перечисленным выше темам.
Представленный Профсоюзом материал был использован Минпросвещения  России при подготовке Доклада по итогам выполнения мероприятий Комплекса мер, направленного в правительство Российской Федерации (письмо Минпросвещения России от 13 декабря 2021 года № МП-П-5521). В частности, учитывая значимость развития цифровых технологий, а также наличие свободного доступа участников образовательного процесса к различным интернет-ресурсам при недостаточной эффективности существующего механизма защиты чести и достоинства педагогического работника в сети «Интернет», к проекту Доклада были представлены разработанные специалистами правового отдела аппарата Общероссийского Профсоюза образования в рамках предусмотренных Комплексом мер обязательств Разъяснения для образовательных организаций по защите прав педагогических работников в части неприкосновенности частной жизни и защиты профессиональной чести и достоинства, а также прав на справедливое и объективное расследование нарушений норм профессиональной этики педагогических работников в соответствии с федеральным законодательством.

1 февраля 2022 года отмечается 20-летие введения в действие Трудового кодекса Российской Федерации, в котором законодательно регламентируется регулирование трудовых отношений между работодателем и работником в стране. В этот день в Москве состоялась пресс-конференция, в рамках которой обсуждались перспективы трудового законодательства, а на сайте Федерации независимых профсоюзов России опубликован материал, затрагивающий исторические аспекты изменения трудового законодательства на территории Российской Федерации:
Необходимость принятия нового трудового законодательства обуславливалась как переводом экономики страны на рыночные рельсы, так и системным кризисом, разразившимся в России в 90-е годы прошлого столетия. Действовавший Кодекс законов о труде (КЗОТ) не отвечал современным реалиям. В условиях падения производства и уровня жизни населения Федерация независимых профсоюзов России проявила себя ответственной общественной силой, способной разработать и внести в трудовое законодательство эффективные инструменты правовой защиты трудящихся, восстановления и развития экономики.
Принятию нового трудового кодекса страны предшествовало длительное и сложное обсуждение в рамках рабочей группы с участием профсоюзов, работодателей, представителей Госдумы России и правительства Российской Федерации. Дебаты начались уже на стадии рассмотрения имеющихся концепций кодекса, среди которых были правительственный, профсоюзный и другие. Документ, разработанный в правительстве России, предполагал усиление позиции работодателей при одновременном умалении прав и интересов наёмных работников. Подобный «порядок» основывался на рекомендациях Международного валютного фонда и Всемирного банка. В профсоюзном же варианте кодекса акцент делался на положения, отражённые в конвенциях Международной организации труда.
По призыву ФНПР профсоюзные организации провели на предприятиях, в организациях и учреждениях собрания, на которых были рассмотрены внесённые в Госдуму страны проекты Трудового кодекса. Состоялось свыше 100 тысяч таких собраний с числом участников свыше 12 миллионов. В адрес депутатов были направлены тысячи писем и телеграмм с просьбой отклонить правительственный проект и поддержать профсоюзный вариант. В итоге победила концепция, которую предложили профсоюзы.
Создавался новый Трудовой кодекс нелегко: острая борьба сторон шла за каждую позицию. Принимать консолидированные решения позволяло активное применение права «вето». В результате напряжённой работы социальных партнёров в итоговом документе удалось обеспечить сохранение большинства прав и гарантий и для профсоюзов, и для наёмных работников, не препятствуя при этом реализации интересов бизнеса.
Трудовой кодекс Российской Федерации — живой документ, который может и должен совершенствоваться в стремительно меняющемся мире. Создаются передовые технологии, рождаются новые формы организации труд и закон обязан реагировать на эти изменения: поправки в него вносились, и будут вноситься. При этом важно, что обязательным условием внесения поправок является консенсус трёх сторон — правительства, работодателей и профсоюзов. Это позволяет сохранять взвешенный подход к процессу обновления документа и избежать нарушения достигнутого паритета.
Между тем, попытки переписать трудовое законодательство, изменив его в пользу работодателей, предпринимались неоднократно. Достаточно вспомнить предложения части бизнес-сообщества фактически увеличить рабочую неделю и упростить процесс увольнения работников. Федерация независимых профсоюзов России резко отреагировала на подобные инициативы, донесла свою позицию до руководства страны и получила поддержку социальных партнёров.
Как показала многолетняя практика, особенно в кризисные годы финансовой и экономической нестабильности, в периоды экономических санкций и борьбы с пандемией, действующий Трудовой кодекс достаточно надёжно и эффективно регулирует трудовые отношения. Симптоматично, что Международная организация труда неоднократно признавала российский законодательный акт одним из лучших сводов законов о труде в мире, принятых в последние десятилетия.
По убеждению российских профсоюзов в настоящее время Трудовой кодекс Российской Федерации эффективно защищает права и интересы трудящихся, способствует гармонизации социально-трудовых отношений и развитию экономики, служит основой для воспитания уважения к труду.
Справочно:
Трудовой кодекс Российской Федерации — это свод законов (кодифицированный законодательный акт о труде, Федеральный закон № 197-ФЗ от 30 декабря 2001 года. Введён в действие с 1 февраля 2002 года вместо действующего до него Кодекса законов о труде РСФСР от 1971 года), регулирующих трудовые отношения между работодателем и работником. 
Трудовой кодекс обязателен для соблюдения на всей территории страны. Его нормы распространяются равным образом как на служащих государственных и муниципальных учреждений, так и на сотрудников коммерческих структур. 
Кодекс определяет трудовые отношения между работниками и работодателями и имеет приоритетное значение перед другими принятыми федеральными законами, связанными с трудовыми отношениями, в т. ч. с Указами Президента России, Постановлениями Правительства Российской Федерации и т. п.

Заведующая детским садом «Ивушка» стала лучшим руководителем России
В Москве подвели итоги Третьего Открытого фестиваля педагогических идей и инноваций в области образования «ФОРМУЛА УСПЕХА-2021/2022». По оценкам жюри победный кубок в номинации «Лучший руководитель образовательного учреждения» достался заведующей детским садом «Ивушка» и приехал в Ессентуки.
Галина Волошенко прошла сначала отборочный этап, на котором свои работы представило почти 200 участников из 20 регионов России. Работники образования заявлялись по 4 номинациям: «Лучший руководитель образовательного учреждения», «Лучший учитель начальных классов/воспитатель», «Лучший учитель-предметник» и «Лучший классный руководитель».

Проект ессентучанки «Детский сад-территория инноваций» не только прошел в финал фестиваля, но и завоевал все награды в рамках заявленного направления. Большая научно-практическая работа оценивалась по инновационности, оригинальности и творческому характеру содержания, результативности и эффективности, презентабельности, включающей яркость, доступность и ясность.

Руководитель ессентукского детского сада №10 получила заслуженный кубок, медаль и диплом. Приятным дополнениям к «золотому» статусу стал подарочный сертификат на отдых в Сочи.

А вы знаете, какие федеральные проекты реализует Общероссийский Профсоюз образования? 
https://vk.com/stvprofedu?z=video-137836
466_456240487%2Fd3482d0167fa73682f%2Fpl_wall_-137836466[video=]

Для участия во Всероссийской научно-практической конференции «Технологии формирования культуры профессионального здоровья педагогических работников», которая пройдёт в онлайн-формате на канале YouTubе, необходимо пройти регистрацию на сайте https://prof.as/konferencia-profzozh.php.
Все участники конференции получат не только интересную и полезную информацию по сохранению своего профессионально-личностного здоровья, но и практические советы по обеспечению здоровьесберегающей среды в образовательных организациях, организации и проведению массовых спортивно-оздоровительных мероприятий и программ оздоровления педагогических работников и обучающихся вузов и ссузов.
Участники конференции также получают свидетельство участника, которое будет направлено по указанному при регистрации электронному адресу.
Проект проведения конференции:
10:00 - 11:15
Приветствие/выступление официальных лиц.
11:20 - 11:50
Как здоровый образ жизни сделать основанием профессионального долголетия: установки и мотивация (тема уточняется).
11:50 - 12:50
От «Лаборатории возможностей человека» — к формированию культуры здоровья (тема уточняется).
13:00 - 13:30
Особенности профессионального здоровья современного педагога (Двигательная активность и профессиональное долголетие; Влияние двигательной активности на тело и мозг человека; Профилактика старения организма).
13:30 - 14:20
Обед.
14:30 - 15:00
«Лаборатория путешествий» педагогов (тема уточняется).
15:00 - 15:30
Формирование культуры профессионального здоровья работников образовательной организации (тема уточняется).
15:30 - 16:30
Реализация федерального проекта Профсоюза «Профсоюз — территория здоровья».
Презентация конкурса «Здоровые решения». Презентации победителей.
16:30 - 17:00
Подведение итогов конференции.

      К участию во Всероссийском профессиональном конкурсе «Арктур», который проводится Общероссийским Профсоюзом образования при поддержке Минпросвещения России, приглашаются:
-  образовательные организации, реализующие программы дополнительного образования детей;
-  руководители (заместители руководителей) организаций;
-  методисты или сотрудники методических служб;
-  педагогические работники, реализующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие и предпрофессиональные программы различной направленности
Заявки для участия в заочном этапе конкурса «Арктур» принимаются до 25 марта 2022 г.
Для участия в заочном туре необходимо пройти  электронную регистрацию и разместить конкурсные материалы в соответствии с требованиями  Положения на сайте Конкурса: http://starktur.ru
По результатам экспертизы материалов заочного тура в срок до 11 апреля 2022 года экспертная комиссия определяет в каждой номинации по 20 (двадцать) лауреатов Конкурса, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге для участия в очном туре.
Очный тур конкурса пройдёт в мае 2022 года на базе Всероссийского детского центра «Смена» (Краснодарский край, Анапский район, c. Сукко) в рамках Форума "Новый взгляд на формы и методы профориентационной работы в образовательных организациях".
Окончательные сроки проведения конкурса и Форума будут определены в апреле 2022 года при формировании программы комплектования обучающимися по дополнительным развивающим программам ВДЦ «Смена» на 2022 год.
Все новости о конкурсе и Форуме на сайте и в социальных сетях конкурса: https://vk.com/stararktur_prof, https://www.facebook.com/starktur. 

28—30 января проходит X межрегиональная школа молодых педагогов и наставников Общероссийского Профсоюза образования. 
Организатор школы, которая посвящена Году корпоративной культуры в Профсоюзе — региональная организация Профсоюза в Республике Марий Эл, чей проект «Таир» стал ежегодным местом объединения молодых педагогов региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза.
Десятая зимняя школа собрала на профессиональной онлайн-площадке свыше тысячи молодых педагогов практически со всех регионов страны.
Открыл работу школы заместитель председателя Профсоюза Вадим Дудин.

В Москве подвели итоги Третьего Открытого фестиваля педагогических идей и инноваций в области образования «ФОРМУЛА УСПЕХА-2021/2022». По оценкам жюри победный кубок в номинации «Лучший руководитель образовательного учреждения» достался заведующей детским садом «Ивушка» и приехал в Ессентуки.
Галина Волошенко прошла сначала отборочный этап, на котором свои работы представило почти 200 участников из 20 регионов России. Работники образования заявлялись по 4 номинациям: «Лучший руководитель образовательного учреждения», «Лучший учитель начальных классов/воспитатель», «Лучший учитель-предметник» и «Лучший классный руководитель».
Проект ессентучанки «Детский сад-территория инноваций» не только прошел в финал фестиваля, но и завоевал все награды в рамках заявленного направления. Большая научно-практическая работа оценивалась по инновационности, оригинальности и творческому характеру содержания, результативности и эффективности, презентабельности, включающей яркость, доступность и ясность.
Руководитель ессентукского детского сада №10 получила заслуженный кубок, медаль и диплом. Приятным дополнениям к «золотому» статусу стал подарочный сертификат на отдых в Сочи.
 

В День полного освобождения Ленинграда от блокады хочется вспомнить о тех смелых и талантливых людях, благодаря которым мир узнал всю глубину подвига жителей города на Неве. Речь здесь, конечно же, идёт об авторах «Блокадной книги», ставшей одним из главных документальных источников о самой страшной осаде в истории человечества.
Даниил Гранин и Алесь Адамович долгое время не могли опубликовать свой великий труд, столкнувшись с яростным противодействием цензуры. Не давали печатать целые главы произведения, а общее количество правок превысило полсотни! Проверяющим органам не нравилось, что в центре повествования оказались не партийные лидеры, не общеизвестные герои, а простые люди. Цензура не терпела упоминаний о масштабе голода, об отдельных случаях каннибализма, об управленческих и стратегических ошибках, допущенных руководством.
Однако, по мнению Гранина и Адамовича, лишь зная, до чего доходили отдельные люди, потерявшие на фоне физиологических страданий связь с цивилизацией, начинаешь по-настоящему ценить и уважать силу и мужество абсолютного большинства горожан, которые не теряли присутствия духа и своё человеческое достоинство.
Именно поэтому, работая над «Блокадной книгой», Адамович и Гранин решили показать настоящую блокаду. Ещё одна важная, возможно, даже первостепенная цель авторов — понять, почему одни люди ломались, скатываясь к животному состоянию, а другие продолжали интеллектуальный труд, сохраняли потребность в развитии.
Немецкие учёные хорошо знали о количестве оставшихся продовольственных запасов в Ленинграде. На основе данных разведки они произвели тщательный расчет, который показал, что Ленинград падёт от голода в течение 2-3 месяцев, так как люди не получают даже минимального количества энергии, необходимого для выживания. Гранин и Адамович писали: «Физических, биологических калорий недостаточно, чтобы не умереть, а тем более остаться прежним человеком — кем ты был всегда. Но нечто все равно человека держит, поддерживает, не позволяет переступить «за черту», где распад всего, «моральная дистрофия». И это нечто — может быть, как раз и есть то, что не было учтено фашистами, хотя они все остальное (достаточно точно) подсчитали и высчитали: сколько может продержаться в лютые морозы четырехмиллионное население, если в городе нет значительных запасов продовольствия, топлива, не действует канализация, нет воды…».
Выживание людей в блокаду невозможно объяснить рационально, поэтому в «Блокадной книге» Алесь Адамович и Даниил Гранин попытались понять, что заменило людям пищу в физическом понимании. Полученные ими выводы стали идейным центром «Блокадной книги» — спастись помогала культура, воспитание, моральные принципы. Именно так Ленинград показал, что интеллигентность – не слабость, а сила человека.
Трудно поверить, но в блокадном Ленинграде работали театры, кино, шли джазовые концерты Клавдии Шульженко и Владимира Коралли, функционировала филармония. На страницах «Блокадной книги» люди, жившие в нечеловеческих условиях, вспоминают: «В иссушенном организме душа, страдающая и униженная голодом, тоже искала себе пищи. Жизнь духа продолжалась. Человек порой сам себе удивлялся, своей восприимчивости к слову, музыке, театру. Стихи стали нужны. Стихи, песни, которые помогали верить, что не бесполезны и не тщетны его муки беспредельные».
В различных документах, относящихся к блокадному периоду, упоминаются даже футбольные матчи! 31 мая 1942 года прошла игра между командой «Динамо» и сборной Ленинградского металлического завода. Кстати, формированием заводского коллектива занимался профсоюз. Первый матч завершился победой динамовцев со счётом 6:0, а вот во втором поединке была зафиксирована ничья – 2:2.
В городе продолжали работать учёные, дети посещали школы, а для педагогов даже проводились конференции. Учитель истории Ксения Ползикова-Рубец в своей книге «Они учились в Ленинграде» описывает одну из таких конференций: «За стенами зала тяжело ухают снаряды: идет обстрел. На конференции замечательную речь произнес представитель партийной организации гороно. Он говорил о долге учителей поддерживать бодрость в детях. Пусть учителям нелегко. Ведь у многих личное горе и тревога за судьбу родных на фронте, но они должны быть опорой для детей».
Алесь Адамович и Даниил Гранин на страницах «Блокадной книги» в какой-то момент приходят к однозначному выводу: «Пища духовная, когда так мало было просто хлеба, она не обесценивалась, она значила больше, чем в «сытые» времена». Получается, что блокада для ленинградцев стала своего рода индикатором. Тяжелейшее испытание показало истинное лицо каждого жителя города: «Блокада, которая как бы открыла человека в его самых отталкивающих и самых прекрасных проявлениях, помогла понять решающее значение во всем этом морального, нравственного наполнения человеческой души».
Блокадники вспоминают: «Чувство локтя было необычайно высоким, может, выше, чем чувство желудка. Была выдержка, было достоинство, даже в смерти. Был оптимизм, не надежда личная, а оптимизм общества. Вообще в Ленинграде народность объединилась с интеллигентностью».
Даниил Гранин в книге «Заговор» очень точно подмечает, что высокая культура города давала жителям Ленинграда силы в те моменты, когда их было больше неоткуда черпать: «За ними стояли и Пушкин, и Блок, и Глинка, и Чайковский, и все это давало людям новые нравственные силы, когда физических сил уже не оставалось. И это удивительное достоинство, с которым люди умирали, тоже содержит в себе понятие ленинградец...».
Очень точно эту идею подтверждает фраза из книги Тамары Цинберг «Седьмая симфония»: «Поверьте мне, выживут не те, кто выносливее физически, а те, кто не станет на четвереньки!».
 
Сергей Вьюнков, главный специалист аппарата Межрегиональной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области Общероссийского Профсоюза образования

Фотографии – из музея Санкт-Петербургской средней школы № 235 им. Д.Д.Шостаковича «А музы не молчали…». Он посвящён культуре и искусству Ленинграда периода Великой Отечественной войны. Вы видите витрины с афишами, экспонаты, посвященные истории исполнения «Седьмой симфонии» Дмитрия Шостаковича. В лютую стужу артисты играли в концертных костюмах, а люди стояли на морозе и ветру, чтобы купить билеты в театр. Ленинградцы, несмотря на голод и бомбежки, украшали свой быт, ставили новогоднюю ёлочку, читали книги, дети играли в игрушки и учились… Это мужество, это подвиг.