В соответствии с Указами Президента РФ «О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника» (от 27.06.2023 г. № 401) и «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия науки и технологий» (от 25.04.2022 № 231), с января 2023 года в Филиале ГБОУ ВО «СГПИ» в г. Ессентуки проводится целая серия научно-исследовательских, учебно-методических и воспитательных мероприятий, организуемых профессорско-преподавательским составом Филиала по целому спектру тематических направлений современной педагогической мысли.
В связи с повышенным интересом научной и педагогической общественности к идеям поликультурализма и трансформационным процессам современного общества, в центре внимания как исследователей, так и практикующих педагогов находятся проблемы культурного, межкультурного диалога и педагогического антропоцентризма.
Так, 20.02.2023 г. на базе Филиала ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Ессентуки состоялся Всероссийский научно-методический семинар «Поликультурное образование как часть педагогической культуры учителя».
С приветственным словом к присутствующим обратились проректор по научно-исследовательской работе и инновациям ГБОУ ВО «СГПИ» Максим Георгиевич Кулешин (кандидат исторических наук, доцент) и директор Филиала ГБОУ ВО «СГПИ» в г. Ессентуки Марина Юрьевна Чотчаева (доктор филологических наук, доцент, заслуженный деятель науки КЧР), отметившие не только злободневность тематики семинара, но и его явный аппликативный характер.
Несомненной ценностью данного научно-методического семинара стал тот факт, что он собрал ведущих ученых региона и Российской Федерации в области психолого-педагогических, лингвофилософских и историографических исследований. Таким образом, каждое выступление позволило расширить понимание поликультурности в образовательном процессе и обозначить новые точки роста в данном вопросе.
Тематика докладов была условно разделена три блока.
В первом блоке выступали специалисты, исследующие поликультурность в сфере высшего образования:
Федорова А. Р., кандидат педагогических наук, доцент, старший преподаватель учебно-методического отдела ФГБУ «Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации», г. Москва. («Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области поликультурного образования»).
Бурова Г. П., доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин филиала Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки («Культурно-педагогический ресурс регионимики Северного Кавказа»).
Калус И. В., доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин филиала Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки, главный редактор журнала «Парус», Член Союза писателей России («Метод создания естественной среды как один из путей эффективного развития поликультурного образования»).
Узденова С. Б., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой общей педагогики и педагогических технологий филиала Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки («Процесс подготовки педагога в поликультурном пространстве многонационального региона»).
Казиева А. М., доктор филологических наук, профессор кафедры словесности и педагогических технологий филологического образования Института переводоведения, русистики и многоязычия, директор Северо-Кавказского научно-исследовательского института филологии, руководитель Центра северокавказских языков и культур, руководитель Северо-Кавказского Центра евразийских исследований, г. Пятигорск («Концепция билингвального/бикультурного образования в Пятигорском государственном университете: формирование коммуникативной компетентности»).
Краснокутская Л. И., кандидат исторических наук, зав. кафедрой историко-филологических дисциплин филиала Ставропольского государственного педагогического института в г. Железноводске («Исторические аспекты проблемы поликультурного образования обучающихся педагогических вузов»).
Завгородняя Е. В., кандидат филологических наук, доцент, Почётный работник высшего профессионального образования РФ, Заслуженный работник высшего профессионального образования КЧР, ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева», г. Карачаевск («Подготовка педагогов в поликультурном пространстве образовательной системы Карачаево-Черкессии»).
Малявина Г. И., доцент кафедры теории и методики истории и обществознания Ставропольского государственного педагогического института, г. Ставрополь («Роль искусства в поликультурном образовательном пространстве»).
Второй блок представляли ученые и практики, занимающиеся вопросами поликультурности и мультилингвизма в сфере среднего образования:
Бронская Л. И., доктор филологических наук, профессор кафедры отечественной и мировой литературы, Северо-Кавказский Федеральный Университет, г. Ставрополь («Реализация регионального компонента на уроках литературы в средних классах в условиях поликультурного региона»).
Мареева И. А., директор МБОУ СОШ №5 Предгорного муниципального округа Ставропольского края, Почётный работник общего образования, победитель конкурса «Лучший социальный партнёр» 2022, с. Новоблагодарное («Поликультурное взаимодействие как одно из условий существования современной школы»).
Филиппова И. О., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №7 города-курорта Кисловодск, победительница муниципального этапа конкурса в номинации «Шаг в профессию» («Использование воспитательного и образовательного потенциала произведений о Великой Отечественной Войне в средних классах в поликультурном регионе»).
Покасов В. Ф., кандидат исторических наук, заведующий кафедрой теории и методики истории и обществознания Ставропольского государственного педагогического института, г. Ставрополь («Формирование поликультурной компетенции у будущих учителей истории и обществознания»).
Бекоева Я. И., учитель родного языка и литературы, ГБОУШИ «Аланская Гимназия» г. Владикавказ, победитель Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы – 2022» («Поликультурность как важная составляющая образовательного процесса в ГБОУШИ «Аланская Гимназия»).
Наравне в этим, третий блок осветили представители дошкольного и начального образования, работающие в области поликультурого аспекта педагогической культуры современного педагога:
Гусева Е. В., заведующий МБДОУ ЦРР детский сад №20 «Кристаллик», г. Ессентуки («Создание единого поликультурного образовательного пространства в ДОУ-залог успешного воспитания дошкольника»).
Орлова А.С., Рупасова П. Д., студентки группы НР-21 филиала Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки («Биографии и творчество великих земляков как объединяющий фактор в билингвальной среде (на примере тетрадей и рисунков Е. Керсновской)»).
Активное участие в Семинаре приняли не только сотрудники Филиала и приглашенная профессура, но, что особенно ценно, и более 80 представителей различных образовательных организаций г. Ессентуки и Предгорного района (директора школ, завучи, преподаватели-предметники). Почетными гостями на мероприятии была начальник управления образования Предгорного муниципального района Любовь Алексеевна Адаменко, председатель Ессентукской городской организации профсоюза работников народного образования и науки РФ Людмила Ивановна Папкова, а также заместитель начальника управления образования администрации г. Ессентуки Ляшенко Инна Николаевна.
Важно отметить, что данное мероприятие стало площадной для настоящего профессионального диалога, в рамках которого представители образовательных организаций смогли не только поделиться своим опытом в рассматриваемых педагогических сферах, но и задать интересующие их вопросы экспертам Филиала.
Подводя итоги, участники оказались единодушны в том, что проведенный Научно-методический семинар прошел на высоком профессиональном уровне, а также выразили надежду на то, что данное мероприятие станет обязательной ежегодной традицией.
«Наставничество требует закрепления в нормативных документах. Чтобы те, кто являются наставниками, могли и работать, и в трудовой книжке, и дополнительная зарплата была за наставничество. Для этого нужно в профессиональной квалификации ввести должность наставника, и <…> обязательно мы это сделаем», — заявил Кравцов во время торжественной церемонии открытия Года педагога и наставника в центре знаний «Машук» в Пятигорске.
«В условиях стремительных технологических изменений именно такой личный контакт позволяет быстрее передавать от учителя к ученику лучший опыт и знания», — сказал Путин. 
